花卉园艺工教材,花卉园艺师教材

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于花卉园艺工教材的问题，于是小编就整理了2个相关介绍花卉园艺工教材的解答，让我们一起看看吧。

1. 二级园艺管理？
2. 手无戒尺，不当教师。惩戒只允许抽打手掌。你是否同意？

二级园艺管理？

二级花卉园艺师，培训教材遵循《花卉园艺师国家职业标准》，贴近我国花卉产业发展的现状，以能力为本位，兼顾知识的系统性，强化技能的实用性，内容包括基础知识、花卉生产设施建设及设备使用、花卉的分类与识别、花卉种子(种苗、种球)生产、花卉栽培管理、花卉应用与绿化施工等内容，为便于读者使用，另附彩色植物识别图谱，以便识别。

不仅可以作为花卉行业职业资格认定和技能等级鉴定的主要教材，也可以作为职业教育“双证融通”的教学参考用书

园艺师申报条件：

遵纪守法，具有良好的职业道德并具备下列条件之一者均可申报！

一）、助理园林园艺师：

1、大专以上或同等学历应、历届学生；

2、中专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

二）、园林园艺师：

1、已通过助理园林园艺师级资格认证或取得中高级技术职称并从事相关工作一年以上者；

2、研究生以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；

3、本科以上或同等学历并从事相关工作三年以上者；

4、大专以上或同等学历并从事相关工作四年以上者。

绿化养护二级养护管理标准

1、树木生长旺盛，根据植物生长习性，修剪基本合理，树形整齐美观，骨架基本均匀，树干基本挺直。

2、树穴、花池、绿带以及沿街绿地平面低于沿围平面距离5厘米左右，基本无杂草、无污物杂物，无积水，基本清洁。

3、行道树缺株在2%以下，无死树、无明显枯枝。

4、树木基本无明显病虫危害症状，病虫危害程度控制在10%以下，无药害。

5、无明显人为损害，无乱贴乱画，无悬挂物，无以树当架晾晒衣物，无在树池中堆放杂物等现象。

6、新补植行道树同原树种基本保持一致，有保护措施。

7、新植、补植行道树成活率达95%以上 , 保存率达90%以上。

8、绿篱生长旺盛，修剪整齐、合理，无死株，无明显断档，无明显病虫害发生。

9、草坪生长旺盛、常绿、无杂草丛生，定期修剪。草高保持在10厘米左右，无明显***地面，无成片枯黄。枯黄率控制在2%以内。

手无戒尺，不当教师。惩戒只允许抽打手掌。你是否同意？

作为一个要退休的老师，肯定不同意这个说法。哪怕是初入教育这个行业，也不敢有半点这样的想法。

作为老师要时刻想到，自己的岗位在讲台，在教室，在学校，态度决定效果，稍有疏忽就是误人子弟。要随时随地与学生、与家长换位思考，要爱生如子。自己的孩子怕是不会轻易动手吧！

作为老师要认真做好自己的本职工作，就算是你当成谋生手段也得做好。制订***，精心备课，专心上课，仔细批改作业，耐心辅导学生，公正严格考试评价等等一样都不能马虎。

还要敢于吃苦，要主动学习新知，以提高自己的专业素养为目标。在教学过程中，要着力语言构建与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，道德修养与奉献等核心素养的培养，而不是只想完成任务，要不断用新的教育教学理论，武装自己的教学手段，提高教学的层次和品味。

手无戒尺，不当老师。惩戒只允许抽打手掌。你是否同意？

谢谢这个话题，刚才粗略流览了一下大家观点，同意与反对意见基本持平各占一半。我个人的态度是不支持打骂体罚搞教育的，不是说教师用戒尺不对，而是执行戒尺时的分寸与尺度不好把握。教育发展到今天，严禁打骂体罚学生已经成了教育教学的规定，一路走来的规定背后，都是有血的教训的，打骂体罚的背后，还有孩子成长中的心理阴影。被惩戒不当的孩子，不仅仅是身体上的伤害，心灵上的伤害是无法评估的。再说，戒尺不是教育的专属，它是教育成长中的一部分，早期的教育也不是与戒尺共存的，孔子三千***都没有用戒尺。当教育成了私人订制的时间，成了家族私有的时间，戒尺是老师找到教育教学入心入脑的权力而生的产物。随着社会的进步发展，教育的惩戒形式发生了变化，去掉戒尺，多元素发展教育，多渠道解决孩子的个性成长，惩戒的形式已经发生了质的变化。孩子有问题不是不能惩戒，而是有监督有量化有规范操作模式进行。因此，我个人不支持开历史的倒车。感谢信任，关注我们，一起成长。

到此，以上就是小编对于花卉园艺工教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于花卉园艺工教材的2点解答对大家有用。