园艺花卉种植合同,园艺花卉种植合同模板

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于园艺花卉种植合同的问题，于是小编就整理了2个相关介绍园艺花卉种植合同的解答，让我们一起看看吧。

1. 农村养花需要啥手续？
2. 手无戒尺，不当教师。惩戒只允许抽打手掌。你是否同意？

农村养花需要啥手续？

种植花草如果是自用，不需要办手续；如果是以盈利为目的就需要去工商管理部门和行业主管部门办理相关的手续，起码要有个营业执照，还有苗木种子生产经营许可证、相关的土地租赁合同、还要在工商、税务登记、核定税种。

至于怎么推销，这个问题太宽泛了。以我们公司为例，我们自己通过自己的人脉***销售苗木，还可以参与***的公开招投标项目，线上的话我们公司有自己的官方网站，也可以推广业务。

建议你前期做一个详细的分析调研工作，再决定要不要做这个事情，毕竟要投钱进去有风险，祝你成功！

住宅院内养花属于个人的对居住环境的打理，并不需要什么手续，办花卉苗圃基地需要去林业部门办理植物检疫证，种苗生产、经营许可证，然后去工商部门登记注册。具体流程可去***窗口详询。 根据2013年某省林业厅印发的《关于进一步简化和规范苗木花卉流通环节***和手续的通知》内容指出：凡销售出县用***20厘米（含）以上的苗木花卉，凭县级林业主管部门出具的苗木出圃证明，到所有县（市、区）***窗口办理植物检疫证；凡县内销售的自繁自育苗木花卉不需办理植物检疫证；自繁自育20厘米以下的苗木花卉在运输销售出省时，经营户可凭县级林业主管部门苗木出圃证明直接办理植物检疫证。苗木花卉办理森林植物检疫证

手无戒尺，不当教师。惩戒只允许抽打手掌。你是否同意？

手无戒尺，不当老师，我同意。惩戒只打手掌，我也认可。但我更认为戒尺悬于上而不用，才是做老师的最高境界。

唐代韩愈的《师说》写到“师者，所以传道授业解惑也”。老师就是来给学生传授道理，教授学业，解答疑难问题的。当老师举起戒尺的时候，一定要思考什么原因对学生动用戒尺？

笔者也有3个疑问：1.是学生没明白老师传授的道理吗？2.是学生没学会老师教授的学业吗？3.是学生对老师解答的疑难问题没听懂吗？如果学生没很好地吸收老师教的东西，那么老师就有责任再说，再讲，至每个学生明白为止。

浙大郑强教授讲过“在我这儿就没有挂科的学生。考试的时候，我看见学生不会的问题，我立刻在黑板讲，讲到他们明白为止。我不认为把学生考住、难住，就是老师的本事，我认为老师还有工作要做。”

元代 关汉卿的《玉镜台》里说：“一日为师，终身为父。”郑强老师在学生心中，就是这个地位。我想郑强老师对学生的态度，应该让愤怒举起戒尺的老师，又轻轻放下吧。对于不够聪明还不知努力的孩子，老师肯定是要多费心了，要不怎显教师职业的伟大呢？正是老师的耐心教导，给顽劣的小魔兽重新树立信心，最后可能成为品学兼优的人。

诚然，孩子意识形态还不健全，老师要引导孩子树立正确的三观，期间有调皮捣蛋的孩子，老师就得举起戒尺吓唬吓唬！

这就需要老师恩威并重，为人师者，如同为人父母一样心疼孩子，举起戒尺却没忍心真打。孩子也会感激老师的良苦用心，渐渐的去掉劣迹，成为品德好，学习也不差的孩子。

尊师重教是我中华民族的礼仪，老师手里可以有“武器”，但不战而“屈人之兵”，才是做老师的最高境界。

手无戒尺，不当老师。惩戒只允许抽打手掌。你是否同意？

谢谢这个话题，刚才粗略流览了一下大家观点，同意与反对意见基本持平各占一半。我个人的态度是不支持打骂体罚搞教育的，不是说教师用戒尺不对，而是执行戒尺时的分寸与尺度不好把握。教育发展到今天，严禁打骂体罚学生已经成了教育教学的规定，一路走来的规定背后，都是有血的教训的，打骂体罚的背后，还有孩子成长中的心理阴影。被惩戒不当的孩子，不仅仅是身体上的伤害，心灵上的伤害是无法评估的。再说，戒尺不是教育的专属，它是教育成长中的一部分，早期的教育也不是与戒尺共存的，孔子三千***都没有用戒尺。当教育成了私人订制的时间，成了家族私有的时间，戒尺是老师找到教育教学入心入脑的权力而生的产物。随着社会的进步发展，教育的惩戒形式发生了变化，去掉戒尺，多元素发展教育，多渠道解决孩子的个性成长，惩戒的形式已经发生了质的变化。孩子有问题不是不能惩戒，而是有监督有量化有规范操作模式进行。因此，我个人不支持开历史的倒车。感谢信任，关注我们，一起成长。

我不同意这种观点。

手无戒尺，照当教师。师者，传道，受业，解惑也。做教育的人，如果仅靠戒尺来树立自己的威信，维护教师的形象，这种教师一定是一位很失败的教师。一名合格的教师，应该用渊博的知识去征服学生，用个人的人格魅力去感染学生，用自己正确的人生观价值观去引领学生。这样的教师，即使不手持戒尺，也会令学生由衷的钦佩和敬仰，更会让学生“亲其师，信其道”。我见过许多手持戒尺走进课堂的教师，他们最后征服学生的并不是戒尺，而是幽默风趣的语言（包括肢体语言），循循善诱，旁征博引的讲析，充满关爱和鼓励的眼神。

惩戒不是惩罚，教师即使有惩戒权，也不能打学生，哪怕打手掌也不允许。抽打学生，特别是小学生，会给孩子的心理带来阴影，使他们幼小的心灵对学校，对教师，对学习产生恐惧，后果是很严重的。学生***，教师应该已教育为主，在教育无效的情况下，再行使一些不伤害学生身体和心理的惩戒。比如让他和值日生一起值日，让他和科代表一起收送作业。对初高中生可以罚站，关禁闭。

教育是长期性的，学生明白事理也是需要一个过程的。有些事理小学的时候没弄懂，初中的时候理解了，读书的时候不明白，走上社会就清楚了。所以我们做教育的人应该给学生一个时间。

个人观点，欢迎各位在评论区留言。

到此，以上就是小编对于园艺花卉种植合同的问题就介绍到这了，希望介绍关于园艺花卉种植合同的2点解答对大家有用。